我在新东方教授魔法第二十一章 魔咒课与魔药课
首席教授范德彪站在讲台上，开始正式讲解今天的课程。
“我们今天要学的咒语，叫做心……心灵传动。”
“这……个咒语的作用，是可以让我们利用魔法的力量移动物体。”
“这属……于最简单的魔咒之一啊，大家伙可以不……用紧张。”
“但是，这个魔咒有一定的局……限性。”
“那就是，这个魔咒的成功与否，取决你的自身……素质。”
“这个也不难理解，你们永远也不可能徒……手搬起一头剑尺巨象，不是吗？”
“哈哈。”下面的同学都笑了起来。
看来范教授这种教学方式很受同学们喜欢。
“在教授你……们这个咒语之前，我先占用很短的一点时间给你们讲述一下魔法原理。”
“所谓的魔咒就……是用你自身的灵力，去引导空气中的魔……法力量。”
“没有什么是凭，凭空产生的。”
“你们只要记……住这一点就行了。”
“这被称为魔……法守恒定律。”
“好了，我们接下来讲咒语。”
“而所谓的咒语，既可以说是咒语，也可以说不……是咒语。”
“这句话可能有些拗口。”
“他的意思大概是这样的：”
“这些咒语只是你们与这个世界的魔法力量沟通的桥梁。”
“是你们引……导空气中的魔法能量的介质。”
“我先给你们做一下示范。”
“我现在要施放心灵传动，将我面……前的这个水杯拿起。”
范教授拿起了魔杖。
“咔咔，移动。”
只见那个水杯浮起在了空中。
随着范教授魔杖的移动，水杯也跟着一起移动起来。
“哇噻！”台下的同学们再次发出了惊呼。
演示完毕后，范教授放下了水杯。
“好，接下来我教……你们如何施法。”
“首先是魔咒，发音，节奏，吐字一定要准确。”
“魔咒一般分为几段。”
“比如我们这个心灵传动魔咒比较简单，只有两段。”
“第一段为沟通，第二段为意图。”
“有些复……杂的魔法还有其他段落，现在我们暂时还学不到。”
“先给大家讲第一段，沟通部分。”
“大……家跟我一起念，咔咔！”
“咔咔！”同学们七嘴八舌，乱成一团。。
“根本不对啊，这个魔咒你们要记住发音的重点。”
“第……一个咔要重音，第二个咔要轻声。”
“再来，咔（重）咔（轻）！”
“咔咔！”下面还是有部分同学念的不对。
“不行不行，有的同学的发音还是有错误。”
“这样吧，从罗威那开始，一个一个来。”
“咔（重）咔（轻）！”
“很好，下……一名同学继续。”
李波站了起来：“咔（轻）咔（轻）！”
“不对，咔（重）咔（轻）！”
“咔（重）咔（轻）！”
“正……确，下一位。”
就这样，范教授为每个同学纠正了一遍发音。
“来，大……家再一起念一遍，咔（重）咔（轻）！”
“咔（重）咔（轻）！”
“很好，我们进行下一步。”
“我刚才说过，施法就是与这个世……界沟通。”
“因此施法时，你必须有明确的想法。”
“而且必须排除杂……念。”
“具体到这个心灵传动的魔法上。”
“你们必须专注于要移动的物体，心里想着它移……动的情景。”
“现在每个人桌上都有一个玻璃杯，你们试……着想象一下。”
然后教室中便一片沉默。
每个学生都死死的盯着自己面前的玻璃杯。
有的学生咬牙切齿，有的学生则云淡风轻。
而范教授则认真观察着每个学生此时的状态。
“蓝洁同学，放……松，放松。”
看着蓝洁同学夸张的表情，范教授赶忙过去指导。
“好了，我们下一步学习挥动魔杖的动作。”
“刚才大家也听到了，这句咒语还有后半段，‘移动’。”
“在说出‘移……动’两个字后，要迅速将魔杖挥出。”
“大家看我的动作，是挥出，而不是这样送出。”
范教授一边讲解，一边为大家做着示范。
“还是从罗威同学开始，大家一个一个的来做……一遍。”
接下来范教授又挨个为大家纠正了挥动魔杖的姿势。
“好了，这个魔咒我已经为大家分解完了。”
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