和上高中的儿子一起成长第六章 杯子风波
我想说话，但他比较激动，我根本插不进去，好吧，我就听着，你说吧。</p>
他激动地说上了一会儿，反过来调过去地说，无非就是表达了我没有及时按照他的需求马上买杯子。</p>
我说了一句，“我并不清楚你是马上要，你需要让我知道啊。”</p>
儿子又杠上了，“不是我要说，而是你要说。如果你一个月后才买，你至少要问我一下啊，而不是我问你啊。以后你让我做什么，我也一个月之后再做，我也不告诉你一声。”</p>
我承认，他说的也有道理，但是不想他在里面掉进一个牛角尖里出不来，以往他就会抓着我做的不合适的点猛说。</p>
另外，我也不就他提到的不合适的今后他要怎样做的方式做任何回应，以往我就会回应，结果把自己推进了一个很难绕出来的大坑里，因为事情越扯越多，到后来根本理不清楚，简直混乱一片。</p>
于是我把对话拉回到重点上来，“好的，我知道了，我承认，我没有及时了解到你的需求，是我的问题。而且，你是对的，我放在购物车里我是有可能忘记的。”</p>
当我表达完这个，儿子没什么要说的了，有点哼哼唧唧，但是就进屋了，虽然进去的时候仍然听到门有一点使劲儿关上了。</p>
我立刻就准备去买杯子，还是想问儿子的意见，于是就敲了敲儿子的门，他有点儿没好气地问“啥事？”</p>
我说，“买两个还是买一个呀？”</p>
他说，“既然你没买，就买两个吧！”此时，我听出他的话已经平缓了很多。</p>
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接着，我一边做家务，一边想着这事儿，于是就冒出来本文开始的三句话！那应该是成人经常有的想法，我过去就会这么想！</p>
但我同时还想到，高中的孩子就开始进行思考力的发展了，他们开始要发展出自己的思考，要能够思辨，要能够让自己的思考逐渐地清晰。</p>
虽然说，孩子在高中的课程就是支持他们思考力的发展，在学校里和同龄人的社交，以及和老师的交流和问答都在锻炼他们的思考力。但是，生活中这样的机会其实也是很多的。因为青春期的孩子偏偏就要和你不依不饶，就要和你争个你死我活！</p>
只是，家长们，有没有这个精力，有没有这个耐力，有没有对孩子的理解，从而和他进行这样的过程。如果可以，孩子也会有个体验，过程往往不会是开心愉快的，通常是充满着斗争和思辨的。但是，我觉得，是会对孩子理清自己的思路，清晰自己的想法，听到他人的角度有一定的帮助的。</p>
但是，如果父母很累的话，没有精力和孩子进行思辨；或者，父母一开始已经陷入了这个孩子怎么这么样的判断时，那么就不如快速地结束这场对抗，尽快地进入一种缓和的氛围中，也许慢慢的双方的思想都会有所转变。</p>
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