给你玉女心经，没让你用双修证道第36章 受益匪浅
这些无关痛痒的问题了解清楚，黄夜终于问出他关心的问题。 “周司主，学院可有图书馆？” “图书馆？公子的意思是存放典籍的地方吧。”周司主的理解力还不错。 “没错，就是可以看书，借阅的地方。” “学院这个地方叫藏经司，只是那里不能随意进入，需要学子用积分换取阅读时长。” “哦，时长用银两可以换取么？” “这个不行，必须用积分。” “积分怎么获得？” “积分获取的方式有很多，最简单的是听课，不过听课获取的积分很少。” “获取更多积分的方法一个是去任务司接任务，另一个是有突破性创造。” “第一个难度还好些，到城外的妖兽山脉，猎杀妖魔鬼怪都能获得积分。” “如果能抓到潜伏在城内的妖魔鬼怪，获得的积分会更多。不过危险也大，弄不好就会身死道消。” “第二个突破性创造的难度很大，成功的人很少，一般学子不会选择这种方式。” “还有些其他获取积分的方式，学院也允许学子之间用自己的积分比斗。” “谢司主告知。” “呵呵，公子客气了，这没什么，您在这里待一段时间都能知道。” “公子可有想要学习的科目？” “司主有什么好建议？” “我们武者的根本还是在内功，只要内功深湛，提高其他能力也容易。” “那好，我就从内功开始学起。” “对了，我大哥是修士，他们也是学的内功么？” 黄夜故意问出这个问题。 “您大哥跟我们武者不一样，他是修士，修士是吸纳天地灵气，而我们武者是发挥自身潜力，二者不可相提并论。” “初级阶段武者还可以跟低阶修士对抗，一旦到了高级阶段，双方差距会迅速拉开。” “哦！学院可有这样的功法？” “这个我也不清楚，我只是负责教务方面，即使有，我们武者也修炼不了，成为修士需要有资质的。” “像您大哥那样的天选之子，修仙资质在仙门都鹤立鸡群，而我们普通人连修炼的资格都没有。” 两人边走边说，走到一处巍峨的大殿。 大殿内正有数十名学子听课，授课的是一位其貌不扬的老者。 看到周司主过来，老者停下讲课，瞪了一眼周司主。 黄夜看到周司主冲老者笑了笑，轻轻碰了一下自己的手臂。 “公子进去吧，我就不进去了，教材直接跟授课教习购买即可。” 说完，“嗖！”的一下，没影了。 呃，这速度比刚才快了不少，看来这老头脾气不太好，周司主明显怕这个老头。 黄夜信步走进大殿，这些听课的学生看到老头的异常，这才回头看向黄夜。 只是他们连周司主影都没看到，还以为黄夜是孤身一人过来。 黄夜四下看了一圈，这里的学生真不少。 年龄有大有小，多数都是男生，只有星崩几个女生。 “你叫什么名字？” “学生黄夜。” “你找个空位听课，下课到我这里购买教材。” “是！”黄夜随便找个空位坐下。 老者继续讲课，课程的内容是真气如何聚拢成一线实施攻击。 听了一会儿，黄夜觉得老头讲得不错。 虽然跟自己修炼的方法完全不同，但老头讲得很细。 如何聚气，如何凝气，如何集中在一点发出，还列举了几个例子，讲得通俗易懂。 黄夜原本对内功的教学内容不感兴趣，听周司主建议，只是为了掩人耳目。 没想到这老头讲的东西还真有价值，之前他尝试过用灵气模拟六脉神剑。 弄得也像模像样，只是威力很一般。 当时并未研究六脉神剑的内功心法，当时觉得真气和灵气属于完全不同的东西，没必要学习内功心法。 这次听了老头的讲述，才知道自己理解得完全错了。 不论是体内的真气还是天地灵气，在体内形成攻击的本质还是一样的，只是释放出的威力不同。 自己施展的一招六脉神剑，就是学了个形似，连真气施展的十分之一都不如。 跟真正用灵气攻击更是差之千里，如果用六脉神剑释放出的是火元素，威力能提升百倍。 而他吸收的灵气，各种元素混杂在一起，五行本就是相生相克，这样大杂烩地释放出去，没等攻击到对手，自身就消耗一空。 这个发现让他感觉自己对武道的理解还是太浅薄，真的应该好好学学。 即使没有修仙功法，武者的一些知识，对修仙也有一定的帮助。 尤其今天老头讲的真气运用法门，让他受益匪浅。 “系统，老头讲的这个真气运用法门，跟你记录那些武学知识相比如何？” 【主人，我觉得老头讲得很好，要比我这里面的知识讲得更到位】 【我记录的武道知识，很多原理我并不清楚，都是按字面意思分析判断，这老头讲的是本质，他的武道层次明显高很多。】 听到系统的判断，黄夜知道自己的判断是正确的。 “你也多听听吧，将来推演功法的时候应该有帮助。” 黄夜正和系统沟通得起劲，忽然感觉有物体向他袭来，下意识就想躲避。 只是在最后一刻，他放弃了躲避动作，因为他已经看到是什么物体——一小段石笔。 “啪！”的一声，石笔正中脑壳。 石笔虽然不大，这一下也让他脑壳隆起个小包。 “哈哈哈！”一众学子顿时哈哈大笑。 黄夜一脸委屈地看向老头。 老头瞪着双眼，“你个小娃娃，第一天听课就走神，怎么，是我讲得不好么？” “老师，您误会了，我只是在思考您讲述的内容，你讲的知识我都认真听了。” “老师，老师是什么东西？是说我老么？” 黄夜一怔，才想起这不是前世的学校，刚才周司主的说的称谓好像是教习。 “老师您误会了，我的家乡称呼教学的师长为老师，老师和教习是一个意思。” “什么乱七八糟的，到这里就要按这里的称呼，入乡随俗懂么！” “懂，我会慢慢改。” “你说你刚才认真听了，那我刚才讲的最后一句话是什么？”